Teaching Plan

Syllabus	Teaching Plan	Maanii Book I	Spoken Thai
Answer Key	Thai Homepage

FLTH 103 Beginning Thai

Class Schedule: Monday through Friday; 2-2:50 Lab: 2 hours per week

[Fall Semester:]

[Spring Semester:]

Grammar Note

Teaching Plan/Methods/Activities Using SEAsite

Links to Background on the Thai Language:
https://seasite.niu.edu/crossroads/hartmann/hartmann.htm
https://seasite.niu.edu/Thai/ThaiLLF/Default.htm

Suggested achievement/Proficiency Goals for Thai Based on ACTFL Guidelines: https://seasite.niu.edu/Thai/FLTH/suggested_achievement.htm

Week 1

Day 1 (Mon.) Overview of syllabus

Day 2 (Tues.) maanii1/lesson1/story.htm
                        https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson1/storyUni.htm
                        https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson2/storyUni.htm
                              https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit1/default.htm

Mani Lesson 1 + vocabulary
Common Expression practice: "Sawatdii" khrap/kha
Brief introduction to SEAsite. Play Mani 1 speeches.
Demo clicking on entire story, lines, vocabulary items
Homework: Log on to SEAsite. Memorize lesson + vocab. Do all of Practice.
Review Mani 1; Go through all of the interactive exercises so that students can see how they work
and what they will learn from them. Have students practice writing following "Writing" exercise button.
Homework: Write out Mani 1 in Thai 3 times.

Day 3 (Wed.) https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson2/storyUni.htm

Pass out handouts: Mani Lesson 2 + vocabulary
Review "Sawatdii" & Mani 1; introduce Mani 2
Introduce 'khray' and 'aray' spelled and spoken form
Practice constructing who/what questions; explain Thai/Engl. word order differences
Have students practice writing following "Writing" exercise button.
Homework: Memorize lesson + vocab.

Day 4 (Thurs.) https://seasite.niu.edu/Thai/Thaisong/sabai_sabai.htm

Culture: Begin hour by playing song "Sabay Sabay" sung by Bird/Thongchai
Talk about the meaning of the song and who Bird is.
Review "Sawatdii" and practice with follow up "Sabay dii reu?" Explain "reu" Q particle

Practice asking: "Cheu aray?" What is you name? "Cheu_____khrap/kha." Cheu Thai = Thai name.

Homework/Classroom work (in pairs): Circle all of the Middle Class Consonants and the vowels /aa/ and /ii/.

Day 5 (Fri.) UNIT 1

Spoken Thai Unit 1; pull up introduction page and show students
how to navigate different parts. Explain that they need to play and repeat speeches and memorize all items.
Introduce flash cards and have students repeat names of Middle Class letters and practice writing them.
https://seasite.niu.edu/Thai/consonants/Letters/pictures/middle_consonants.htm
Practice Tones
https://seasite.niu.edu/thai/tones/tone3.htm
Homework: Memorize Mani lessons 1 & 2 + vocab. Do all of the Practice. Practice the Green Cards/Middle Class Consonants.
Do "Practice Tones" (link above).

Week 2

Day 1 (Mon.) Labor Day (no class)

Day 2 (Tues.) UNIT 1

Green (Midle Class) Flash Cards.
Middle Consonants Presentation

[Place green flashcards on blackboard tray and have students read and repeat. Introduce 'jaw jahn' Tell them to ignore 'taw patak and daw chada' because they are rarely used.]

Listening discrimination: vd., vl./unasp., asp. "Same/different?" Which is different: 1 2 3?"
b p ph
d t th
(g) k kh
Explain voiced, voiceless, aspirated, unaspirated consonants. Expect students to know
these basic terms because they will be used throughout the semester.
Dictation: letters; sentences from Mani 1 & 2 (review); Questions with who/what=khray/aray
ใคร อะไร

Introduce 'cheu' name/to be named.

Task: Have students ask and answer : 'cheu aray kh-' ชื่อ อะไร คะ ครับ
Homework: memorize new vocab and prepare to interview everyone in class about names.
Opening 5 min. activity/task: Everyone walks around the room asking names + polite particle: 'cheu aray kh-'
Practice with "polite body language" - the 'way' greeting; explanation of young intiating the 'way' to elders,
teachers.
Drill:
Male: Hello; Female: Hello; Male: How are you? Female: I'm fine thanks. And how about you?
Male: Fine, thanks/ thanks, I'm fine.
Explanation of 'reu' Q particle: .....eh?, ....I assume?
Handout: Grammar Notes: may and chay may with drill/practice using them + 'reu'
Homework: Write out phonetic forms on Grammar Notes in Thai script: .. going? Yes/no; Right

Day 3 (Wed.)

Review: UNIT 1

A: Hello.	สวัสดี (ครับ) (ค่ะ)
B: Hello.	สวัสดี (ครับ) (ค่ะ)
A: How are you?	สบายดีหรือ (ครับ) (ค่ะ)
B: I am fine.	สบายดี (ครับ) (ค่ะ)
B: And you?	แล้วคุณล่ะ (ครับ) (ค่ะ)
A: I am fine, thank you.	สบายดี (ครับ) (ค่ะ) ขอบคุณ

Task: Students greet each other following the script above.

Review: Homework

ชื่ออะไร	ไปไหม	มาไหม
มีไหม	ดีไหม	ใช่ไหม

** Note ** The underlined words are the verb, e.g. -- ชื่อ

Review the middle class consonants flash cards. ** Note ** Most students had problems in pronouncing
ต จ
Introduced new consonants ห ม
Review Maanii1 lesson 1 and 2 and distributed two more consonants that appeared in Maanii     "ง""น".
                               Contrast drill: same/different; which is the same 1/2/3.
Sociolinguistic note on "mouse" pronoun: "หนู" 'mouse' is used by an older person
to address a younger, or a husband to adress his wife, or a teacher to call a student - in place of "you."
The person so addressed can use the same word as a substitute for "I."
Last five minutes reading Maanii1 lesson 1 and 2, first modeling after teacher, then reading with partner.
Homework: Translate the sentences in Teaching Plan Day 4 of week 2.

Day 4 (Thurs.)

Julia Lamb, outreach coordinator, Center for Southeast Asian Studies, invited to the Thai class to talk about the SEA center, the major and minor in Southeast Asian studies, study aboard program and the SEA club.
Distributed the sheets on how to write the alphabets.
Distributed the "ช"as in "ใช่ไหม"
Showed students how to practice writing the alphabets in
www.seasite.niu.edu/thai/basic_reading/c01_details.htm
Reviewed how to make questions using "ไหม" "ใช่ไหม" "อะไร" "ใคร" "หรือ"
Examples: Does Mai have eyes?     Yes/No
                 Mani has eyes, right?
                 Mani has eyes, eh?
                 What does Mani have?
                  Who has eyes?
Practiced asking questions for Friday's quiz based on Maanii1 lesson 1 and 2.
Example:
Q: กามีอะไร What does a crow have?
A: กามีตา A crow has eyes.

Day 5 (Fri.)

Practiced for first real quiz next week.
** Note ** During the pre-quiz, Prof. Hartmann introduced the word "อีกที" [iìk thii]e.g. "again, once more".
Quiz - because this is the first Friday quiz, it will not be graded. Next Friday, it will be.
Homework: Copy Mani 3 three times to turn in on Monday. Practice lesson 3 on Seasite.

Week 3

Day 1 (Mon.)

Return homework. Pass out High Class Consonant flash cards.
Point out similarities and differences in consonant by drawing them on the whiteboard.

In-class quiz to match spoken and written forms. Self-corrected.

Homework: practice flash cards. Listen to pronunciations on web: Alphabet > Consonants.

Day 2 (Tues.)

Review of letters of the alphabet that have been introduced thus far. See SEAsite Lesson 3
"Structure & Grammar" http://www.seasite.niu.edu/Thai/maanii1/Lesson3/practice.htm#Grammar
Introduce Mani 3. Practice reading. go to Structure and Grammar to see how new letters are
drawn and to see the grammar of "directionals" maa and pay following a verb:
phaa.......Toe..........maa (bring Toe someplace) and phaa.....Toe.....pay (take).
Homework: Write out 5 questions and answers based on Mani 3.

Day 3 (Wed.)

Students read from their homework questions. Write them on the whiteboard for correction.
Practice variety of questions with "khray" "aray" "may" "chay may" "reu"
Review grammar of "phaa....maa" practice3
Homework: Write out 5 new questions based on Mani 3 and do the exercise on "ไหม" question particle which can be downloaded here.

Day 4 (Thurs.)

Collect homework. Ask students to go to whiteboard to write one of their homework questions.

Information on body language: How to use your hands and feet. How to bow in passing by others.

Thai dance demonstration followed by students dancing "Ram Wong"

Homework: Prepare for Friday quiz.

Day 5 (Fri.)

Student generated quiz over Mani 1-3.
Homework: Memorize next group of Basic Sentences: DIRECTIONS.
Listen and practice on SEAsite/thai UNIT 1
Pay particular attention to directions and numbers.

Week 4

Day 1 (Mon.)

Spoken Thai Basic Sentences: Review previously learned materials;
introduce new materials: "DIRECTIONS". UNIT 1
Explained the words "ที่ไหน" "ข้างขวา" "ข้างซ้าย" "ทางขวา" "ทางซ้าย" "อยู่ที่นี่" "อยู่ที่นั่น" "อยู่ที่โน่น" "ขวามือ" "ซ้ายมือ"
Homework: Replicate the map with the four places: restaurant, hotel, railroad station, and toilet. Then practice asking the questions using "where is SOMETHING/SOMEONE?" using "อยู่ที่ไหน"

Day 2 (Tues.)
Return quizes and discuss problems and learning strategies.
Task: Students work in pairs with maps they have made and ask and answer each other questions about directions.

Practice writing letters and adding to flash card list. Praactice using "reu" as "either/or question."
Go over https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit1/default.htm
Listening Practice; Pronunciation Hints; Word Study 1-2-3-4: Thai Words and English Words;
Men's and Women's Speech; Compound Words; Thai Numbers

Drill Thai numbers 1-10. Write numbers on blackboard in triplets and ask students to render them
in Thai: 321 498 739......etc.
Culture: Go to money page and talk about use of Thai currency.
https://seasite.niu.edu/Thai/currency/currency.htm
Homework: Memorize numbers 1-10. Thai-English; English Thai.

Day 3 (Wed.)

Review Letter Flash Cards
Tasks: Do numbers 1-10 in both directions; T-E; E-T. Write triplets on black board.
    Have students work in pairs. Review DIRECTTIONS. Use: khaˆaŋ + khwăa, sáay, naˆa
   Hold up two flash cards and ask if, e.g., pɔɔ plaa is on the left or right. Explain grammar of "reu."
   Have them write the answer in Thai and practice it with each other.

Day 4 (Thurs)

Review. Practice asking and answering questions about directions using drawings on the
blackboard and four question forms: 1) Where is "X", 2) What is on the right/left, 3) "X" is on the
right/left, chay may, 4) Is "X" on the right or (reu) left? Ask questions about numbers with the
chay may and either/or question form. (Hold up two fingers and ask: "3 chay may"? or "2 reu 3?"
Prepare for tomorrow quiz:
Examples: ส้วมอยู่ที่ไหน อยู่ทางซ้าย
โรงแรมอยู่ทางขวาใช่ไหมไม่ใช่
สถานีรถไฟอยู่ทางขวาหรือทางซ้าย

Day 5 (Fri.) Quiz # 2
Homework: Review Alphabet Flash cards - name and Classes (High/Mid/Low)
and numbers 1-10.

Week 5

Day 1 (Mon.)

Reviewed Quiz 2 Answer Key

Explained the word "26" ยี่สิบหก
ยี่ = 2

Explained the words อยู่ข้างหน้า อยู่ที่นี่ อยู่ที่นั่น อยู่ที่โน่น

Asked students if they were present, if yes, that student had to answer the question.
Example:
Q: คุณ...อยู่ไหม
A: อยูู่
Q: อยู่ที่ไหน
A: อยู่ที่นี่่
Q: (Class) อยู่ทางขวา หรือ ทางซ้าย
A: (Class) อยู่ทาง...
Q: ใครอยู่ข้างหน้าคุณ...
CommuicativeTask: Let students ask each other the questions above.

Quick introduction to Maanii Lesson 4 https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson4/fr-lesson4.htm

Homework: Select somebody and ask the above questions. Write 5 questions.

Day 2 (Tues.)

UNIT 1
Spoken Thai: Review numbers 1-10; continue with numbers 10's - 100. See "Word Study-4".
Practice "Here-There-Yonder: thiiˆ-niˆi/naˆn/noˆon "Side" khaˆng naˆa/khwăa/sáay/lăng = in front, to the right/left/back.
Draw map: left-right-in front-in back.
Communicative Task: Using the map, placing "fish" in the center and chicken in front; egg in back/behind/ dog ont the left side; horse on the right side, ask and answer questions with a conversation partner. Use all the differerent kinds of question particles we have had so far: 1) ....yes/no? (máy); 2) ....right (chaˆy máy); 3)....eh?/I assume? (rĕu); 4) X or Y? 5)(....rĕu....) 6.who/whom (khray); and 7) where/which direction/side (thiˆi-năy; thaang năy/ khaˆng năy). See "Basic Sentences": Good bye; see you later.
Practice saying "good-bye; see you later." (See Taking Leave in Basic Sentences of Spoken Thai.)
UNIT 1
Homework: Put scrambled sentences in the correct order and translate them into English. Use diagram to construct questions about the location of the fish, chicken, egg, dog, and horse.
Memorize Mani 4 Vocabulary and sentences.

Day 3 (Wed.)

Focus: Tone Chart: . https://seasite.niu.edu/Thai/tones/tone3.htm

From Writing to Speech. How do syllable type (live v.s. dead), intial consonants, and written tone marks interact to produce the five spoken tones?
Basic Concept: "Dead" vs. "Live" syllables: Dead syllable ends in a final spoken -p, t, k, or glottal stop (short glottalized vowel). Live syllable is any syllable that is not dead. (In linguistic terms, a dead syllable is "checked" or "stopped" [i.e., the air flow is stopped by closure of the glottis (-k/glottal stop), tongue (-t) or lips (-p)]

example: sìp 'ten' [final -p]; cèt 'seven' [final -t]; maˆak 'much, a lot'
[final -k] kɔ̀ʔ 'to cling to/island' [final gottal stop -ʔ]

Review/Practice Mani 4 https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson4/fr-lesson4.htm
Communicative Task: Work in pairs reading and writing. Give dictation to each other. Ask questions.

Day 4 (Thurs.)

Review: https://seasite.niu.edu/thai/spokenthat/unit1/default.htm
Prepare for Quiz #3 Questions on Directions using thanng and khaˆng and maps.
Re-arrange the map with the railroad station, hotel, restaurant, bathroom around a central square.
Be able to identify a spoken number by writing it down after hearing it spoken.
Flashcard PowerPoint Manii 1-5, click here.

Day 5 (Fri.)
Quiz # 3

Week 6

Day 1 (Mon.)

Review/Drill: Quiz; Alphabet; Tone Chart
UNIT 1
https://seasite.niu.edu/thai/tones/tone3.htm
Communicative Task: Students ask each other the name of the letter on their own flash cards:
niˆi (this) ?aray kh-- "What's this?"
or tua (body/letter) aray kh-- "What letter/body is this?"
or using other question forms/words................
Homework: Draw tone chart and fill cells with sample words from vocabulary you already know.

Day 2 (Tues.)

Review/Drill direction words; numbers
Introduce; how much/many "thaˆwray"; today's date is.... "wan nií wan thiˆi #" from Spoken Thai UNIT 1
Communicative Task: Use a calendar to practice asking "what's the date?"; coins to ask "how much?"

Day 3 (Wed.)

Introduce more numbers: telling time, What time is it? weelaa thawray

Day 4 (Thurs.)

Prepare questions about how much/what's the date/what's the time?
Review for Quiz 4

Day 5 (Fri.)

Quiz # 4

Week 7

https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit1/default.htm
https://seasite.niu.edu/Thai/tones/tone3.htm
https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/lesson4/fr-lesson4.htm

Day 1 (Mon.)

Spoken Thai: Finish section on Time: using 'muaray' in addition to 'ki mong' & 'welaa thawray'.

Homework: write up questions and answers using time expressions.

Day 2 (Tues.)

Drill dates; pass out remaining flash cards; pass out Mani 5 + vocab. Presented Mani 4; drilled;
went through exercises on SEAsite. Homework: numbers matching.

Day 3 (Wed.)

Review Mani 4; present Mani 5; drill; use vocab to make constructions. Focus on verbs.

Day 4 (Thurs.)

Practice Mani 4 & 5 questions and answers

Day 5 (Fri..)

Quiz on Mani 4 & 5.

Week 8

Monday

Review of expressions for date and time
dictation of 20 consonants and 9 vowels
pronunciation practice

Tuesday

No class. Go to Lab

Wednesday

Reviewed worksheet of consonants, discussing what their inherent tones are
Rose introduced the only 4 words that have the glottal stop before the letter "Y":
   อย่า (do not)
อยู่ (to be located)
   อย่าง (kind, type)
   อยาก (would like to)

Thursday

Reviewed numbers

Rose introduced new time expressions:
    ตรง (sharp)
    ครึ่ง (:30, half past)
    เช้า (used wwith 6 am ? noon)
    บ่าย (1pm ? 6pm)
    เย็น (6pm ? 6:59pm)
    ทุ่ม (7pm ? midnight?)

Friday

email quiz, 25 questions covering inherent tones of consonants and time expressions

Week 9

Monday Introduce the names for rooms in the house bahn Maanii (Maanii’s house):
    พ่อแม่ (parents)
    ห้อง (room)
    นอน (sleep)
    ห้องนอน (bedroom)
    ห้องนอนลูก (kids’ bedroom)
    ห้องเรียน (study's room)
    ห้องอาหาร (dining's room)
   ห้องครัว (kitchen)
    ห้องน้ำ (bathroom; W.C.)

Tuesday

Review for quiz

Spoken Thai, Unit 1 Quiz R ead 15 expressions to translate into English)

Began to formulate questions and answers about rooms in the house (e.g., "Where is the kitchen?" "It’s up/down.")

Only use " ข้าง " and not " ทาง " with up and down.

Difference between ล่าง (down) and หลัง (back/behind)

Wednesday

Reviewed house/rooms/directions vocab
Introduced 3 new vowels: am, ua, ia
Introduced new verb "tam" (to do, make) e.g., tamahaan=to make food
Reviewed new word "khong" (of, to belong to, things)
Reviewed topic-comment structure and compounding (e.g. Parents, sleep where?)
Reviewed difference between "kang" (closer and vertical) and "tang" (further away and horizontal)

THURSDAY

Introduced kinship terms:
    พ่อ
    แม่
   พี่
   น้อง
   ชาย
   สาว
Explained dynamics of (extra-familiar) pee/nong relationships
NOUN + NUMBER + CLASSIFIER construction, as well as the classifiers:
คน persons
ตัว "body" for counting animals, clothing, furniture
Practiced asking classmates how many siblings they have
Introduced word for professor: อาจารย์

Friday

Quiz on Maanii 4-6

Week 10
Maanii 6&7; Spoken Thai Unit II

Monday

Review Maanii 6 & 7

Preview and assignement of "Practice" Dictation and Comprhension
พา "pa" ? to take someone/an animate being vs. เอา "ow" ? to take something (inanimate)
ไปหา "pai ha" ? to go over to, visit vs. ไป "pai" ? to go to a place

Practice using 'to do or to make' ทำ 'what are you doing?' ทำ อะไร "I'm not doing anything." ไม่ ทำ อะไร

Practiced new verbs in Maanii 6 (pour, apply, hit, rub, etc.) by acting them out

Talked about ทำ นา 'to make a wet rice field'

Assigned homework of filling out vowel chart and doing exercises on tones and syllable type; Culture: go to the Slide Show on Rice Planting https://seasite.niu.edu/Thai/default.htm

Homework

Tuesday

Reviewed how to determine where one word ends and another starts and identifying individual syllables,
using words and phrases from Spoken Thai Unit II; introduced Useful Words and Phrases; Hints on Pronunciation - Vowels

Pass out handouts from Spoken Thai II (above) and picture of "Maanii's House" with directions: above/upstairs, below/downstairs, left right, etc.

Homework: Draw a picture of your house and label the rooms.

Wednesday

More of Spoken Thai, Unit II
Discuss homework about "My House"
Homework: writing out questions and answers (individually) for Maanii 6 & 7

Thursday

Review tonal differences between 3 "mai’s" and 3 "ma’s"
Review the various ways of saying "yes": it all depends on the form of the question
Practice vocabulary
Practice the verbs for opening and closing a hand, by actually performing the action as we said the word
Practice saying questions about Maanii 6 & 7 in anticipation of Friday’s quiz

Friday

Quiz #8, Maanii 6 & 7

Homework Thai tones https://seasite.niu.edu/Thai/ThaiTonesPPT/Dead and Live02.files/frame.htm and

Manii Lesson 8, write 3 times and do all practices.https://seasite.niu.edu/Thai/maanii1/lesson8/storyUni.htm

Week 11
Maanii 8; Spoken Thai II

Link to Spoken Thai Unit II Buying Things:
https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit2/default.htm

Monday

Review quiz #8; making doodle of tonechart, how to answer yes/no question in different kinds of question forms (ใช่ไหม, ไหม, หรือ)

Review noun, #, classifier construction used for counting things
Reading Manii Lesson 8
Homework: Missing assignments.

Tuesday

Practice speaking Conversation of characters from YouTube Thai Language Video streaming. And correct the conversation to the proper way in daily speaking.
Discussed consideration on word/syllable cutting while Thai language was written without space. The clues are final consonants, vowels (the position of the vowel) and tone marks.
Homework: Translate questions into English and answer those questions in Thai script. (different Yes/No question forms).

Wednesday

Watched, Listened and Practiced Conversation from YouTube Thai. This is a group activities.
Learned more new vocabulary about transportation รถ, รถไฟ, รถไฟฟ้า, รถเมล์, รถมอเตอร์ไซค์
Practiced conversation that heard from video streaming.
Reviewed noun, number, classifier construction
Homework: Practice Conversation from video streaming and asking others how they come to school.( For doing activities in class.)

Thursday

Go over homework assignment and preparation for Friday quiz

Friday

Quiz #9 and based on Manii Lesson 8, Tone chart and basic conversation.

Homework Write Manii Lesson 9, 3 times https://seasite.niu.edu/Thai/maanii1/lesson9/storyUni.htm

Do all practices Manii Lesson 9 practice9

Review the อย- words อย่า อยู่ อย่าง อยาก

Week 12
Maanii 9 Spoken Thai I: Conversation

Monday

Review quiz question on basic conversation สวัสดี ค่ะ/ครับ, สบายดี หรือ คะ/ครับ, ชื่อ อะไร คะ/ครับ

Maanii 9 Read aloud and discuss word use, meanings.

Tone differences ขาว, ข่าว, ข้าว และ เขา, เข่า, เข้า
Homework: Practice saying the conversation in Spoken Thai Unit 1 aloud. UNIT 1
Go over to the You Tube Thai, Preview and Observe the Japanese girl studies Thai language (Write about what you can learn or what you get from an observation) You Tube from November 4

Tuesday

Conversation 1 from Spoken Thai Unit 2 https://seasite.niu.edu/thai/spokenthai/unit2/default.htm

Discussed the word begin with อย-
Homework: Make up 5 questions and answers about Manii Lesson 9

Wednesday

Practice Conversations 1 : Interview each other that what they want to buy.

Homework: Write up list of things that you want to buy included price.

Thursday

Review for quiz: creating questions and answers for Maanii 8 & 9

Review tones ขาว, ข่าว, ข้าว และ เขา, เข่า, เข้า

and Homework: Review all practices and homework questions from Maanii 8 & 9

Friday

Quiz # 10
Homework : Write Manii Lesson 10 for 3 times https://seasite.niu.edu/Thai/maanii1/lesson10/storyUni.htm

Addendum: Tasks for interactive use of Spoken Thai

Spoken Thai Unit II: Going Shopping, Conversations 1 & 2. Long and Short V versions

Tasks: 1) Memorize the short version and practice speaking it with a partner.
2) Interview at least 5 people to see what 5 things they will/would like to buy, using

0t :nhv vtwi or vpkd0t :nhv vtwi
3) Be able to match the classifiers with the objects being counted.

Long version

ก. คุณกำลังจะไปไหนครับ

ข. ผมกำลังจะไปซื้อของครับ

คุณอยากจะไปด้วยไหมครับ

ก. ครับ

ข. คุณจะซื้ออะไรครับ

ก. ผมอยากจะซื้อส้ม กาแฟ ชา บุหรี่ และไม้ขีด

แล้วคุณล่ะครับ

ข. ผมอยากจะซื้อผ้าสี่หลาเท่านั้น

Short version

ก. ไปไหน

ข. ไปซื้อของ

ไปด้วยไหม

ก. ครับ

ข. จะซื้ออะไร

ก. ส้ม กาแฟ ชา บุหรี่ และ ไม้ขีด

แล้วคุณล่ะ

ข. ผ้าสี่หลาเท่านั้น

Note: A more authentic way of asking someone in face-to-face conversation "Where are you going?" is simply "pay năy khráp/khá." [literally GO + WHERE +/- POLITE PARTICLE). "pay năy" is also a common greeting - like "hi" is in English - and not a true request for information. The formal pronoun "khun" [you] is dropped, as is "kamlaŋ càʔ" [to be about to do something]. In place of the pronoun or the dropped pronoun, the speaker can substitute a kin term (e.g., "phiˆi" [elder sibling], "lung" [uncle]) or someone's name (e.g., "Somrit," "John"). Both kin terms and names can be preceded by "khun" (sometimes translated as "Mr., Ms., Mrs.) to add a touch of deference, a means of displaying etiquette linguistically. The intent of adding the admittedly inauthentic "kamlaŋ càʔ" in this conversation is to contrast it with "yàak càʔ" [to want to do something] and to show that both have modal or pre-verbal status.

Long version

ก. ที่นี่มีคนมากนะครับ

ข. ครับ ผู้หญิง และผู้ชาย ชอบมาซื้อของที่นี่

ก. ดู มีหลายคนที่โน่น

ข. เขากำลังซื้ออะไรครับ

ก. เขากำลังซื้อไก่ครับ

ข. คุณอยากจะซื้อสักหนึ่งตัวไหมครับ

ก. ไม่ซื้อครับ

ข. ดู เขามีของขายหลายอย่างที่โน่น

Short version

ก. มีคนมาก

ข. ผู้ชายชอบมาซื้อของ

ก. มีหลายคน

ข. ซื้ออะไร

ก. ซื้อไก่

ข. อยากจะซื้อสักหนึ่งตัวไหม

ก. ไม่ซื้อ

ข. มีของขายหลายอย่าง

Week 13

Monday

Study Thai words from You Tube Thai. Words about 'how much', 'how many', 'number' and 'classifier' http://www.youtube.com/watch?v=gdXVsVB0vPk&NR=1

Practiced flashcards, 25 vocabulary items from Maanii 6-10 https://seasite.niu.edu/Thai/maanii1/review/review2.htm

Thai music (the easy words that were taught in class about Question words) http://www.youtube.com/watch?v=3MdR9ty7P0c&feature=related

Tuesday

Review of Maanii 9 &10 story9, story10

Reviewed complex vowels Vowels Frame Set

Spoken Thai, Unit 2, Conversation 3 & 4 https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit2/default.htm

Wednesday

Reviewed Spoken Thai, Unit 2

Drilled Spoken Thai, Unit 2

Sentences with ผู้หญิง ผู้ชาย "puuchaay"

Use of มาก "maak" (can modify either noun or verb)
ใหญ่ = big, เล็ก = small ผู้ใหญ = adult (big person)

Go over material that would be covered by final and by oral exam

Use of ทำไม "tammai" = why?

Thursday

Sentences from Spoken Thai, Unit 2, Conversations 3 & 4

Reviewed noun, number, classifier construction

Friday

Quiz #11 on flashcard vocabulary from Manii lesson 6 to Manii lesson 10

Week 14
Spoken Thai Unit II Conversations
& Review for Final Oral and Written Exams (continued into Week 15)

Monday

Began review of Oral Proficiency Interview (Final). See the text/script below.

Tuesday

Use of the following objects: oranges, coffee, tea, eggs, rice, matches, and Thai money.
Practiced asking/answering questions about those objects, reinforcing noun, number, classifier constructions.

Wednesday

No class - Thanksgiving Break

Thursday

No class - Thanksgiving Break

Friday

No class - Thanksgiving Break

You should be prepared to carry on a conversation on the following topics for 20 minutes.

A. Common Expressions (class handouts and Spoken Thai)
Note: Where there are two lines of script, the first line of Thai has no separation between most words; the second line does.

Hello

สวัสดีครับ / ค่ะ

สวัสดี ครับ / ค่ะ

How are you?

สบายดีหรือ ครับ / คะ

สบายดี หรือ ครับ / คะ

I’m fine thanks.   And you?

ผมสบายดีครับ ขอบคุณ แล้วคุณล่ะครับ / ดิฉันสบายดีค่ะ ขอบคุณ แล้วคุณล่ะคะ

ผม สบายดี ครับ ขอบคุณ แล้ว คุณ ล่ะ ครับ / ดิฉัน สบาย ดี ค่ะ ขอบคุณ แล้ว คุณ ล่ะ คะ

I’m not feeling well.

ผมไม่สบายครับ / ดิฉันไม่สบายค่ะ

ผม ไม่ สบาย ครับ / ดิฉัน ไม่ สบาย ค่ะ

I’m (not) happy.

ผม (ไม่) ดีใจ ครับ / ดิฉัน (ไม่) ดีใจ ค่ะ

Excuse me.

ขอโทษ ครับ / ค่ะ

Thank you

ขอบคุณ ครับ / ค่ะ

Never mind/you’re welcome

ไม่เป็นไร ครับ / ค่ะ

What’s your name?

คุณชื่ออะไรครับ / คะ

คุณ ชื่อ อะไร ครับ / คะ

Please repeat that.

ช่วยพูดอีกทีครับ / ค่ะ

พูด อีก ที ครับ / ค่ะ

I don’t understand.

ผมไม่เข้าใจครับ / ดิฉันไม่เข้าใจค่ะ

ผม ไม่ เข้าใจ ครับ / ดิฉัน ไม่เ ข้าใจ ค่ะ

Where do you study Thai?

คุณเรียนภาษาไทยที่ไหนครับ / คะ

คุณ เรียน ภาษา ไทย ที่ไหน ครับ / คะ

May I leave?

ขอลา ครับ / ค่ะ

See you later.

แล้วพบกันใหม่ครับ / ค่ะ

แล้ว พบ กัน ใหม่ ครับ / ค่ะ

I’m hungry, thirsty.

ผมหิวข้าวครับ , หิวน้ำ / ดิฉันหิวข้าวค่ะ, หิวน้ำ

ผม หิวข้าว ครับ , หิว น้ำ / ดิฉัน หิวข้าว ค่ะ, หิว น้ำ

B. Directions (class handouts and Spoken Thai)

Where is the women’s/men’s bathroom?

ห้องน้ำ ผู้หญิง อยู่ ที่ไหน คะ / ห้องน้ำ ผู้ชาย อยู่ ที่ไหน ครับ

Where is a restaurant, hotel, railroad station?

ร้านอาหาร, โรงแรม, สถานีรถไฟ อยู่ ที่ไหน ครับ / คะ

On the left, right, in front, behind; upstairs, downstairs

ทาง ซ้าย, ทางขวา, ข้างหน้า, ข้างหลัง, ข้างบน, ข้างล่าง

Where are the bedroom, bathroom, kitchen, study room are located?

ห้องนอน, ห้องน้ำ, ห้องครัว, ห้องเรียน อยู่ ที่ไหน ครับ / คะ

B. Dealing with numbers. (class handouts and Spoken Thai)

Count from 1-30

นับ เลข หนึ่ง ถึง สามสิบ

What’s today’s date?

วันนี้ วันที่ เท่าไหร่ ครับ / คะ

What time is it (24-hr. official time and Thai colloquial time)?

กี่โมง แล้ว ครับ / คะ

What time do you go (usually) to sleep?

คุณ เข้า นอน กี่โมง ครับ / คะ

What time do you (usually) come to study?

คุณ มาเรียน กี่โมง ครับ / คะ

What time do you eat breakfast, lunch, dinner?

คุณ กิน อาหาร เช้า, อาหาร กลางวัน, อาหาร เย็น กี่โมง ครับ / คะ

Counting with classifiers for people, animals and clothing: measures – cigarette packs/singles; box of matches; packages of coffee, fruits and eggs

How many rooms in your house? How many bathrooms, bedrooms?

ที่ บ้าน ของ คุณ มี กี่ ห้อง ครับ / คะ   มี กี่ ห้องน้ำ, ห้องนอน ครับ / คะ

How many shirts/blouse do you have?

คุณ มี เสื้อ กี่ตัว ครับ / คะ

How many shirts/blouses would you like to buy?

คุณ ต้องการ ซื้อ เสื้อ กี่ตัวครับ / คะ

Do you have a cat, dog, fish, horse? How many?

คุณ มี แมว หมา ปลา ม้า ไหม ครับ / คะ      กี่ตัว ครับ / คะ

Would you like to buy a snake?

คุณ ต้องการ ซื้อ งู ไหม ครับ / คะ

Do you like snakes?

คุณ ชอบ งู ไหม ครับ / คะ

C. Colors

Point out colors that you see.

What color shirt/blouse are you wearing today?

วันนี้ คุณ ใส่ เสื้อ สี อะไร ครับ / คะ

What’s the color of your house?

บ้าน ของ คุณ สี อะไร ครับ / คะ

D. Body Parts and verbs of motion

Rub your left eye.

ถู ตา ซ้าย

Rub your right ear.

ถู หู ขวา

Scratch your head.

เกา หัว

Hit your right leg.

ตี ขา ขวา

Scratch your neck with your right hand.

เกา คอ ด้วย มือขวา

Clench your fists.

กำ มือ

Open your right hand.

แบ มือขวา

Raise your left hand.

ยก มือซ้าย

(Pretend to/pantomime) pouring medicine; applying medicine to your right ear.

เท ยา ที่ หู ขวา

Sit down; stand up; come towards me; turn left; turn right

นั่งลง         ยืนขึ้น        เดินมา      เลี้ยว ซ้าย   เลี้ยว ขวา

May I have a glass of water; a cigarette?

Guide Questions for Maanii Lessons 1-10

You can look at the pages/pictures on the computer screen for this part.

Lesson 1 –

Does the crow have eyes?

กา มี ตา ไหม

What color is the crow (what color does it have?)

กา มี สี อะไร

What is the color of the crow’s eyes?

ตา ของ กา มี สี อะไร

Does the crow have hands?

กา มี มือ ไหม

How many legs does the crow have?

กา มี กี่ ขา

Does Maanii have a younger uncle?

มานี มี อา ไหม

How many younger uncles does she have?

มานี มี อา กี่ คน

Does De Kalb have crows?

De Kalb มี กา ไหม

Does it have a lot of them?

De Kalb มี กา เยอะ ไหม

Do you like crows?

คุณ ชอบ กา ไหม

Do people eat crows?

คน กิน กา ไหม

Do people eat chicken?

คน กิน ไก่ ไหม

Do you like to eat chicken?

คุณ ชอบ กิน ไก่ ไหม

Lesson 2 -

Who has a rice field?

ใคร มี นา

What does the rice field have?

นา มี อะไร

Is there water in the rice field?

มี น้ำ ใน นา ไหม

Who comes to the rice field?

ใคร มา นา

Whose rice field is this?

นา ของ ใคร

Who looks at whom?

ใคร ดู ใคร

Does the snake have legs?

งู มี ขา ไหม

How many legs does the field crab have?

ปู นา มี กี่ ขา

Lesson 3 –

What kinds of holes does the rice field have?

นา มี รู อะไร

Who does Maanii take to the rice field?

มานี พา ใคร ไป นา

Who does Maanni take Toe to visit?

มานี พา โต ไป หา ใคร

What does Maanii take Toe to look for?

มานี พา โต ไปหา อะไร

What does Maanii take Toe to look at?

มานี พา โต ไป ดู อะไร

Who looks at whom?

ใคร ดู ใคร

Lesson 4 –

Who does Maanii take to visit?

มานี พา ใคร ไปหา

Who does Grey go over to?

สีเทา ไป หา ใคร

Is Toe happy?

โต ดีใจ ไหม

And how about Grey?

แล้ว สีเทา ดีใจ ไหม

Who does Grey go over to quickly?

สีเทา ไปหา ใคร ไวไว

Who comes over quickly to Chujai?

ใคร มาหา ชูใจ ไวไว

Who is happy?

ใคร ดีใจ

Lesson 5 –

What does Toe have?

โต มี อะไร

What does his ear have?

หู โต มี อะไร

Does Toe take his ear to rub his leg?

โต เอา หู ถู ขา ใช่ไหม

Does the crab rub Toe's ear?

ปู ถู หู โต ใช่ไหม

Does Toe rub his head?

โต ถู หัว ใช่ไหม

What does Toe rub?

โต ถู อะไร

What does Toe take to rub his ear?

โต เอา อะไร ถู หู

Lesson 6 –

What color is the field crab? (What color does the field crab have?)

ปูนา สี อะไร

What color is Toe’s ear?

หู โต สี อะไร

Does Maanii’s ear have a field crab?

หู มานี มี ปูนา ใช่ไหม

Whose ear has a field crab?

หู ใคร มี ปูนา

What is Maanii going to hit?

มานี จะ ตี อะไร

Does Toe go in the hole?

โต ไป ใน รู ใช่ไหม

Who goes in the hole?

ใคร ไป ใน รู

What does Maanii pour?

มานี เท อะไร

Whose ear does Maanii apply the medicine to? Does she apply it quickly?

มานี เท ยา ทา หู ใคร      มานี เท ยา เร็วๆ ใช่ไหม

Lesson 7 –

Who is clenching her hand?

ใคร กำ มือ

Which hand? Left or right?

กำ มือ ไหน         ซ้าย หรือ ขวา

What does Maanii ask to do?

มานี ขอ ทำ อะไร

Does Chujai open her hand?

ชูใจ แบ มือ ใช่ไหม

What is in Chujai’s hand?

มี อะไร ใน มือ ชูใจ

Who observes Chujai’s hand?

ใคร แล ดู มือ ชูใจ

Lesson 8 –

What is Chujai holding?

ชูใจ ถือ อะไร

Where is Chujai holding the bow?

ชูใจ ถือ โบ ที่ไหน

Why does Maanii open her hand?

มานี แบ มือ ทำไม

Does Toe raise his leg?

โต ชู ขา ใช่ไหม

Why Does Toe raise his neck?

โต ชู คอ ทำไม

What color is the bow?

โบ สี อะไร

Does Maanii scold the bow?

มานี ดุ โบ ใช่ไหม

Who does Maanii scold?

มานี ดุ ใคร

Why does Maanii scold Toe?

มานี ดุ โต ทำไม

Lesson 9 -

What kind of leaf is Grey looking at?

สีเทา ดู ใบ อะไร

Who does Chujai observe?

ชูใจ แลดู ใคร

Why does Grey raise his neck?

สีเทา ชู คอ ทำไม

Is Grey clinging to the lotus leaf?

สีเทา เกาะ ใบบัว ใช่ไหม

What color is the lotus leaf?

ใบบัว สี อะไร

Who goes over to Grey?

ใคร ไปหา สีเทา

Lesson 10 –

Does Chujai rub Grey’s leg or neck?

ชูใจ เกา ขา หรือ คอ สีเทา

Does Chujai scratch Grey’s neck quickly or gently?

ชูใจ เกา คอ สีเทา เร็วๆ หรือ เบาๆ

Who laughs?

ใคร หัวเราะ

What does Toe do?

โต ทำ อะไร

Does Toe laugh?

โต หัวเราะ ใช่ไหม

Who scratches his head?

ใคร เกา หัว

Who is satisfied?

ใคร พอใจ

Are you satisfied?

คุณ พอใจ ไหม

END OF SCRIPT FOR ORAL PROFICIENCY EXAM

                          Proceed to the next page for speeches and video clip of the oral proficiency exam

Back to Top

Week 15

Review of Tones

1. How many spoken tones are there in Thai? What are they? Examples?

2. Explain how to determine the tone of a syllable. You can use a line drawing to demonstrate your understanding.

3. Be prepared to tell me whether or not a syllable is live or dead; if the initial consonant is High, Middle, or Low Class, and the vowel is long or short. To refresh you memory use the Flash Card Drill. Here's the link. https://seasite.niu.edu/thai/maanii1/flashcard/default.htm#Exercise 1A: consonant
You can also practice all of the consonants, including the less-frequent and obsolete ones at: http://www.thai-language.com/default.aspx?ref=consonants

4. If you need to refresh your memory of the Tone Chart and the Initial Consonants, here's the Web link: tonechart
You can use the "Tone Calculator" to confirm your skill in determining the tones too. http://www.thai-language.com/default.aspx?ref=tonecalc

NOTE: THE FINAL WRITTEN EXAM WILL COVER MANY OF THE SAME MATERIALS AS THE ORAL. IN OTHER WORDS, BE ABLE TO READ, UNDERSTAND AND ANSWER THE SCRIPT/TEXT OF THE ORAL PROFICIENCY EXAM. YOU WILL ALSO NEED TO KNOW THE TONE CHART AND TO ANSWER (ITEM 3 ABOVE) IN WRITING (AND BY DRAWING A TONE CHART) THE TONE OF SAMPLE SYLLABLES.

More review:

Time:
https://seasite.niu.edu/thai/ThaiTimeSystem/index.htm
https://seasite.niu.edu/Thai/spokenthai/unit1/pictures/time/Default.htm

Colors:
https://seasite.niu.edu/thai/color/color1.htm

Conversation Script
../reviewConversFall2007/reviewFile/ConverseScriptFall2007.htm

Click here to see video file of live conversation.

Continuation of Review and Practice for Final

Review the ways for asking questions. Click: Grammar Note

Use the Word Frequency List below to master all of the vocabulary found in Maanii Lessons 1-10.
           All 58 words below are from Maanii 1-10, listed in alphabetical order.
            You can practice them with the Flashcard/Matching practice on the Maanii lessons webpage.
              https://seasite.niu.edu/Thai/maanii1/review/default.htm
            Say the words out loud and get the tones right. Use the Tone Chart. Know it.
             https://seasite.niu.edu/Thai/tones/tonechart.htm

Word           Definition                                                              Tone
เกา
เกาะ
เท
เทา
เบา
เบาเบา
เอา
แบ
แล
โต
โบ
ใจ
ใน
ใบ
ใบบัว
ไป
ไวไว
ก็
กา
กำ
ขอ
ขา
คอ
งู
จะ
ชู
ชูใจ
ดี
ดีใจ
ดุ
ดู
ตัว
ตา
ตี
ถือ
ถู
ทา
นา
บัว
ปู
ปูนา
พอใจ
พา
มัว
มา
มานี
มี
มือ
ยา
รู
สี
สีเทา
สีดำ
หัว
หัวเราะ
หา
หู
อะไร
อา

FLTH 103 Fall Final Review: Determining Tones

If you haven't mastered the Consonant Classes, you will not be able to complete this part successfully. Practice the Consonant Flash Cards to perfection.
Click here: Flash Card - Review of class consonant classes: High, Middle, Low

Complete the details of the tone chart. Write High, Mid, Low, Falling, Rising to indicate the spoken tone of each syllable.
Then, determine the tone of each syllable in the word list by copying the word into its appropriate box.